A MOTRICIDADE INFANTIL À LUZ DO PENSAMENTO COMPLEXO
Resumo
A Este estudo está centrado no debate epistemológico acerca do Pensamento Complexo enquanto proposta de produção do conhecimento de modo conjunto e partilhado de forma integral com as demais ciências. A Ciência da Motricidade Humana se conecta ao Pensamento Complexo nas perspectivas global e multidimensional, a partir do corpo em movimento intencional. O objetivo geral desta pesquisa foi investigar a motricidade infantil no contexto da Educação Física escolar, na perspectiva do pensamento complexo. Para obtenção dos dados qualitativos, foi utilizada a observação não-participante de aspectos da motricidade de 124 crianças de 10 a 14 anos, durantes 20 as aulas de Educação Física. Os dados foram interpretados a partir dos operadores da complexidade. Ficou constatado que a Educação Física, a partir da motricidade, pode promover na criança, autonomia, inclusão, convivência democrática, capacidade de resolver conflitos e inteligência para construção do conhecimento.
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